４技能／フォニックス・多読トーク

先月より少しずつ体験レッスンが始まっている

フォニックスクラスと多読＆トーククラス！

担当講師は現在、Biny Teacher

フォニックスクラスは
英語の「音」に集中して
先生と確認しながら
少しずつ真似するところから始めていき、

多読トーククラスは
本の内容をみんなで確認したあとに
先生の質問に答えたり、メンバー同士質問しあったりすることで、会話にまで繋げていきます。

今日は、英語の４技能のお話しです。

レモネードには現在、４歳〜１５歳の生徒さんが在籍中。

言語習得という枠組みで俯瞰してみると

話せる子は読めるように・

読める子は話せるように

ここをバランスよく伸ばしていくことが課題です。

小さな子は耳が良く

口周りの筋肉も柔軟なので、

聴こえたままにリピートして発声することが上手です。

そのまま、文字が読めなかったとしても、対面コミュニケーションという目的では成立します。

しかし、

英語が読めなくて、話せるだけでは、

もう少し年齢が上がったときに、

一つの言語で表現できることに限界が来ます。

例えば、「日本語が話せるけど、読めない・書けない」として、

そのままでは、ネイティブレベルとの間に言語能力面で圧倒的な差が生まれてしまうことは容易に想像できるでしょう。

話は外れて、アメリカ留学したての私は、データとしてみれば「TOEIC850点・英検準1級・センター試験満点で英語専攻の大卒」でした。高校では学年400人中英語だけ上位で、英語は得意だと思っていました。

それでも、渡米3ヶ月はネイティブの会話スピードについていけず、ましてや自分から話し始めるなんて出来ませんでした。ホストファミリーの５歳の男の子と口ゲンカで大敗していました。グーの音も出ない。自分が3歳児に戻ってしまったような感覚です。

これは、「読み書きできるけど話せない」状態だったからです。典型的な日本の英語教育の集大成的な私でした。だから、私は「読み書き」と「話す聞く」ことのバランスの大事さを身をもって知ることになります。そこから、3ヶ月後には英語で夢をみて、会話もほぼ分かり、クラスで少しずつ意見も言えて…読み書きは、文法ができるから高卒ネイティブよりエッセイの点数が良かった（だから余計くやしさは増します）。きっと、これを読んでいるあなた様も、日本で学校英語や受験英語をやってきたならば、その辺のネイティブより文法ルールがわかるはずです。

とにかく、読み書き・話す聞くのバランスが取れていないことのくやしさ、私、わかります。そして、イマージョン（言語に自身を”浸す”）環境の圧倒的な影響も、知っています。だからこそのイマージョン教育・STEAM教育のLemonade English Schoolです！

私Saori自身の実体験と４技能の大事さを痛感した話からもどって、

“「話せるけど読めない」「話せないけど読める」ままでは、

ネイティブレベルとの間に言語能力面で圧倒的な差が生まれてしまう”について

日本に住みながら、英語が話せる子どもは、それだけで周りを驚かせ、よく褒められますが、

本人はいつまでも子どもというわけではありません。

本人自身が言語能力をさらに伸ばし、知的な表現力・読解力・思考力をつけていく上で、

読めること・書けること

が必須であることは、揺るぎない事実であると思います。

レモネードの生徒さんは、

耳が良くて講師と同じようにリピートできる生徒さん、話せる生徒さんが多いですが、

どこかのタイミングで（多くは５歳ごろ〜）自力で読めるようになる準備を始めることをおすすめしています。